今日は、放課後児童スクールの子どもたちと、めろんぐみの子どもたち、みんなで一緒にお散歩に行きました
公園に行き、遊具で遊んだり、ベンチに座って電車ごっこをしたりして、楽しみました♪

めろんぐみんのお友だちは、お兄さん・お姉さんに遊んでもらい、喜んでいました
放課後児童スクールのお友だちも、小さい子どものお世話をしてあげ、「お姉ちゃん！」と呼んでもらい、嬉しそうでした

夏休みも残りあと2週間ほどになりました。

放課後スクールでは、夏休み中、心も体もまるごと成長するような取り組みを行ってきました

午前中の学習会では、みんなしっかりと集中して取り組んできたこともあり、百ます計算が早くなってきたり、思考力問題を通して考える力がついてきたりと
この1か月を通して勉強面で素晴らしい成果が見られます
午前中に勉強することの効果はいろいろなところで言われていますが、本当にその通りだなと感じます。

午後の外遊びでは、「歩く」ということに重点を置いています。
子どもが歩かなくなると、「体の調子が悪い」「やる気が出ない」「疲れやすい」などいいことがありません
5分～10分ではなく20分～30分しっかり歩けるようになることが、子どもにとってとても重要なことなんですね。
実際、夏休みに入り、暑い中歩くことをほぼ毎日してきた子の保護者様から「体力がついてきた」と、とてもうれしい報告を受けました歩いているときも「しんどい」「疲れた」とあまり言わなくなってきました！
その子の学習面での成長は著しいです

もちろん熱中症なども含め、暑さ対策はとても大切！！
ですが、暑さの中で遊ぶことのメリットも子どもたちの将来にとって、とても重要なことだと考えています。

夏休みもあと少し。
心も体もまるごと成長できるように、これからも関わっていきたいと思います

今日は西谷寛さんをお呼びして、環境学習を行いました！

川から海までたくさんの生き物を観察していったのですが、ただ観察するだけではなく、
「その生き物たちがどのような環境でどのように生きているのか」
またそこから「人と生き物との共生」を考える学びでした

子どもたちも、普段見ている生き物を一段深く知ることができ、とても目をキラキラさせていました

海では、「お気に入りのもの」を見つけたり、「カモフラージュゲーム」をしてみんなとても楽しみました♪
なんと学童でも休憩時間に行っている「宝探しゲーム」が、「自然の中にとけこんだ生き物を見つける力」を育てるのに役立つようです

これからも楽しみながら、観察力を養っていきましょう！！

夏休みの宿題は、子どもたちがそれぞれ計画を立てていましたが、順調に進んでいるようです。
すでに終わった子に対しては、予習をしたり苦手分野を徹底してやったり、一人ひとり違ったプログラムを進めています。

さて、今日は海に行ってきました。
８日に、環境学習で講師の方をお呼びしますので、その予習です。

川に沿って南にどんどん進んでいきましたが、
途中でカニや亀やトンボの交尾を見たり・・・
交尾を初めて見た子の中には、共食いしていると思った子もいて、びっくりしていました
また、「川が海につながっているのを初めて感じた」という子も

海では砂浜で遊んだり、水切りをして遊びました。
水切りではなんと高校生が６回も跳ねさせていて
それをみた小学４年生の男の子もチャレンジ！
何回も挑戦して最後には「５回跳ねた」と喜んでいました♪

今日の学びをぜひ８日に深めてほしいなと思います

今日は午後から消防署の防災センターで体験学習を行いました。
地震体験や煙が立ち込める中の避難体験などを通していろんなことを学びました

教室に帰ってから、
「あ、棚が倒れないようになってる！」
「あ、さっき見た消火器だ！」
と、普段通っていても気づかなかった防災グッズに気が付き、防災を身近に感じることができました

たくさんの学びがあったので、また夏休み中に行きたいです♪

今日から8月です。
宿題も少しずつ終わらせてきていて、各自の苦手や得意の強化に努めています。

小学1年生は漢字に取り組み始めました。
漢数字や曜日など、今はまだヤラサレではなく、「図形写し」のようなちょっとした遊び感覚で取り組めています♪

午前中の学習会の後はみんなで公園に行きました♪
公園の砂場は海の砂浜から来たもののようで、貝の殻があちらこちらにたくさん！！
今日は女の子ばかりだったので、貝ひろいをして楽しみました！

教室に帰ってからは工作です。
「惑星を作りたい」という小学2年生の子と3年生の子が一緒に数億分の一スケールの新聞紙模型を作っていきました。
木星までしか作成できていませんが、すでに、教科書で学ぶ以上に大きい宇宙のスケールを感じ取ってもらえたようです
すい星や地球と木星とを比べて
「すごーい、おっきいー！！」と感動していました

完成が楽しみです

夏休みに入って子どもたちが様々なことに取り組んでいます。

例えば、段ボールで金庫を作ったり
牛乳パックや段ボールを使ったピタゴラスイッチを作ったり
草花を観察して図鑑を作ったり
雲の研究をしたり・・・
みんな何かを作ったり観察したりするのが好きなんですね

こういった取り組みの中で
・正三角形の作図や60度の作図など、中学校の数学で習うもの
・重力や速さと高さの関係といった高校物理で習うもの
・水蒸気と気圧の関係、雲のでき方といった中学理科で習うもの
など・・・・

小学生でもこ～んな難しいことやっています！

簡単にかみ砕いて伝えれば小学生でもしっかり理解できます

「昨日よりちょっとだけ賢くなった」がいっぱいの夏休みです

＊写真は作図の知識を使って小学4年生の子が作った、段ボール金庫のパーツの一部と手作りのパーツ入れです

夏休みに入って朝から夕方まで放課後スクールで頑張るようになってまだ3回目ですが
早くも「違い」を作ってきていて、子どもの順応性や成長のスピードの速さを感じます。

例えば、11時30分から始まる読書タイム。

初日はソワソワしたり、「本読むの嫌いー」なんて言っていた子も
今日はしっかり読む本を持参して、30分で読破したり
「昨日お母さんに買ってもらった」といって嬉しそうに報告してくれたり・・・・・
「読書タイム」をあるものとして受け入れられるようになりました

この夏休み、たくさんの本を読んで豊かな感受性を育んでほしいなと思います

小学4年生の段ボール工作をしている男の子が
「僕めちゃくちゃ頑張ってるなって思う！」と誇らしげに報告してくれました
今まで作ってきた工作とは比べ物にならないほど、難しいものにチャレンジしているのですが
だからこそやりがいだったり自信だったりついてくるんですね！
完成がとても楽しみです♪

今日から夏休みです。

早い子は朝8時半からのスタートで、午前中は学習会、午後は散歩をしたり、それぞれの自由研究を行っていきました。

休憩の際、「ドラゴンの宝探し」という、神経衰弱に似たゲームをみんなでしたのですが、小学1年生の女の子の記憶力がすごく、
1回目は断トツ優勝！それに刺激を受けてほかの子が頑張るといった感じでした
記憶力に関しては学年は関係ないんですね！

読書タイム中は本のページをめくる音だけが聞こえてくるという、とても心地よい環境をみんなで作ることができました♪

約1か月、1つでも「ちがい」を作れるよう、一緒に頑張って行きましょう！！

図形的な処理が苦手な子には、パズルゲーム感覚で遊びながら学んでいけるようにしています。

平面処理が苦手だった女の子が、「これならできるのに」と自分で編み出したのがパズルを「立てる」やり方。
立体的になるので、こちらのほうが難しいのでは？と思うのですが・・・
一人ひとり、モノの見方・とらえ方・考え方が違っていてとても面白いですね

明日から始まる夏休み。
1か月間で図形処理力がどこまで伸びるか、楽しみです♪