今日から8月です。
宿題も少しずつ終わらせてきていて、各自の苦手や得意の強化に努めています。

小学1年生は漢字に取り組み始めました。
漢数字や曜日など、今はまだヤラサレではなく、「図形写し」のようなちょっとした遊び感覚で取り組めています♪

午前中の学習会の後はみんなで公園に行きました♪
公園の砂場は海の砂浜から来たもののようで、貝の殻があちらこちらにたくさん！！
今日は女の子ばかりだったので、貝ひろいをして楽しみました！

教室に帰ってからは工作です。
「惑星を作りたい」という小学2年生の子と3年生の子が一緒に数億分の一スケールの新聞紙模型を作っていきました。
木星までしか作成できていませんが、すでに、教科書で学ぶ以上に大きい宇宙のスケールを感じ取ってもらえたようです
すい星や地球と木星とを比べて
「すごーい、おっきいー！！」と感動していました

完成が楽しみです

夏休みに入って子どもたちが様々なことに取り組んでいます。

例えば、段ボールで金庫を作ったり
牛乳パックや段ボールを使ったピタゴラスイッチを作ったり
草花を観察して図鑑を作ったり
雲の研究をしたり・・・
みんな何かを作ったり観察したりするのが好きなんですね

こういった取り組みの中で
・正三角形の作図や60度の作図など、中学校の数学で習うもの
・重力や速さと高さの関係といった高校物理で習うもの
・水蒸気と気圧の関係、雲のでき方といった中学理科で習うもの
など・・・・

小学生でもこ～んな難しいことやっています！

簡単にかみ砕いて伝えれば小学生でもしっかり理解できます

「昨日よりちょっとだけ賢くなった」がいっぱいの夏休みです

＊写真は作図の知識を使って小学4年生の子が作った、段ボール金庫のパーツの一部と手作りのパーツ入れです

夏休みに入って朝から夕方まで放課後スクールで頑張るようになってまだ3回目ですが
早くも「違い」を作ってきていて、子どもの順応性や成長のスピードの速さを感じます。

例えば、11時30分から始まる読書タイム。

初日はソワソワしたり、「本読むの嫌いー」なんて言っていた子も
今日はしっかり読む本を持参して、30分で読破したり
「昨日お母さんに買ってもらった」といって嬉しそうに報告してくれたり・・・・・
「読書タイム」をあるものとして受け入れられるようになりました

この夏休み、たくさんの本を読んで豊かな感受性を育んでほしいなと思います

小学4年生の段ボール工作をしている男の子が
「僕めちゃくちゃ頑張ってるなって思う！」と誇らしげに報告してくれました
今まで作ってきた工作とは比べ物にならないほど、難しいものにチャレンジしているのですが
だからこそやりがいだったり自信だったりついてくるんですね！
完成がとても楽しみです♪

今日から夏休みです。

早い子は朝8時半からのスタートで、午前中は学習会、午後は散歩をしたり、それぞれの自由研究を行っていきました。

休憩の際、「ドラゴンの宝探し」という、神経衰弱に似たゲームをみんなでしたのですが、小学1年生の女の子の記憶力がすごく、
1回目は断トツ優勝！それに刺激を受けてほかの子が頑張るといった感じでした
記憶力に関しては学年は関係ないんですね！

読書タイム中は本のページをめくる音だけが聞こえてくるという、とても心地よい環境をみんなで作ることができました♪

約1か月、1つでも「ちがい」を作れるよう、一緒に頑張って行きましょう！！

図形的な処理が苦手な子には、パズルゲーム感覚で遊びながら学んでいけるようにしています。

平面処理が苦手だった女の子が、「これならできるのに」と自分で編み出したのがパズルを「立てる」やり方。
立体的になるので、こちらのほうが難しいのでは？と思うのですが・・・
一人ひとり、モノの見方・とらえ方・考え方が違っていてとても面白いですね

明日から始まる夏休み。
1か月間で図形処理力がどこまで伸びるか、楽しみです♪

百ます計算で、なんと小学3年生の子が、8分台→2分台になりました！
週1回百ます計算を続けた結果、計算力が格段に伸びて、本人も喜んでいました
周りの子はそれを見て、「自分もガンバロウ」と意欲的に！
いい循環ができてきています。

今日は夏休みの計画を立てていきました。
宿題の確認と、いつまでに終わらせるか、プラスαでこの夏休みにしたいことなど、いろんなことを決めていきました。

ある子は、今年は本格的な段ボール工作にチャレンジ。
かなり複雑なものを予定しているので、夏休みを終えるころには設計力、根気や集中など様々な力がついているのはではないかと期待しています！

今日は高校生のボランティアさんが小学生に夏の星座の神話を解説してくれました

探求心の強い小学４年生の男の子は、知的好奇心をくすぐられたようで
「これってこういうこと？」と積極的に質問したり、
自分が知っている歴史の話や知識とリンクさせたりして
とても深い学びができました

今日は３つの神話で、８個の星座について扱ったのですが、
一番最後に「どれが一番面白かった？」と聞いたところ
「ぜんぶ面白かったから１番はない」という返事で
高校生も私もとてもうれしかったです

また来週も楽しみにしていてくださいね♪

今日は高校生のボランティアさんがいつもより多く来てくれました♪

お姉ちゃんたちと初めて百ます計算を勝負したり、
一緒にお勉強をしたり・・
いつもより触れ合いの時間が多く取れました

最初は恥ずかしがっていた子たちも徐々に慣れてきて、自分からお話するようになり
子どもたちにとっても高校生にとっても、貴重な体験の場になったのではないかと思います

小学1年生の子も2年生の子も、1時間以上集中して勉強して、とても頑張りました
疲れるというのはとても大切なことかと思います。
「ここまではやりたい」「頑張りたい」という気持ちがあるから頑張れるし疲れる。

もう少ししたら夏休みが始まります。
ぜひ精一杯遊んで学んで疲れる夏休みにしてほしいなと思います

今日から新しく、一緒に頑張る子が来てくれました！

1つ1つの課題に、没頭して取り組めていて、思考力や忍耐力などこれからもっと伸びるのかと思うと、とても楽しみです♪

今日の日替わりイベントは科学
今月のテーマは「天体」です。
創作の「7月の夜空つくり」とはまた異なり、より科学的に深めて学んでいきました。

星座クイズから始めていきましたが、天文科学館で学んだことや学校で学んだことがつながったときの感動を体験したようで
「これ、そういうことやったんか！」
「これ、知ってた！聞いたことあった！」
と言いながら・・・
そして、ギリシャ神話についてもいろいろと知っていることを教えてくれて、
とても楽しく天体研究を進めることができました

小学2年生の女の子、算数の文章題が少し苦手なのですが、この日曜日になんとお父さんと特訓してきたそうで、
「朝めっちゃ早くから頑張ったんだよ！！！」と、とっても誇らしげに報告してくれました！！
特訓の甲斐あって、前回よりも成長が見られて私もうれしかったです。
マスターまではまだかなという感じですが、何より本人が「頑張ったんだ」と思えることがまず第一歩だと思います。

そして小学1年生の子は「文章つくり」、小学3年生の子は「思考力問題の文章題」と、これまでよりハードルを少し上げて取り組んでいます。
今はまだ、新しいことに挑戦ということで、戸惑いがあったり、できないことでの苛立ちを感じたり・・・でも2人とも投げ出さずに取り組めました。

今日は子どもたちの「粘り強く取り組む姿勢」が見れました。それが成果につながるよう、一緒に頑張っていきましょうね！